我要投搞

标签云

收藏小站

爱尚经典语录、名言、句子、散文、日志、唯美图片

当前位置:小鱼玄机解释报 > 普通语言学 >

普通语言学概要里语言要素的含义

归档日期:06-25       文本归类:普通语言学      文章编辑:爱尚语录

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  知道合伙人数码行家采纳数:95462获赞数:102774不妥之处,还望大家海涵!向TA提问展开全部作为《汉语可以这样教》之“语言技能篇”的姊妹篇,本书以汉语教学中的语言诸要素为切入点,选择汉语语音、语法、词汇、汉字教学中的重点与难点,通过举例性的教学示范,展示相关的教学方法和教学技巧,旨在帮助使用者初步学会汉语教学的基本套路,以便胜任汉语课堂教学工作。

  第二语言教学的全过程和全部教学活动可以概括为总体设计、教材编写(或选择)、课堂教学和成绩测试四大环节,其中课堂教学通常被认为是四大环节中的核心,而教师在课堂教学中的主导作用似乎是无可置疑的。然而许嘉璐先生不久前在“北京师范大学开展对外汉语教学40周年纪念大会”上的一番话令人深思。许先生向外国留学生发问:如果你们不上汉语课,而是在中国生活几年,你们能否学会汉语?常识告诉我们,答案应当是肯定的。那么把汉语作为第二语言的课堂教学的意义何在?汉语教师的作用何在?显然,许嘉璐先生是在强调第二语言学习的规律,是在指出语言环境对第二语言习得的作用,而绝非否定对外汉语教师存在的价值,更何况,绝大多数以汉语为外语的海外学习者并无目的语语言环境的便利。但许先生的话足以警示已经从事或将要从事汉语作为外语教学的教师、准教师:如果我们对自己所教的语言不甚了了,如果我们不能通过适用的教学手段去指导学习者把握汉语语音、语法、词汇、汉字,那么我们的课堂教学效率势必大受影响,我们教师存在的价值也将随之大打折扣。

本文链接:http://singtamil.com/putongyuyanxue/283.html